Трудно ли в первом классе?

У нас система1-4, но у нас в школе 1и2 класс учатся вместе. В школе 6 таких классов 1+2, есть возможность закончить этот класс за 1 год, если кто совсем не справляется, то тогда ребенок 3 года ходит в этот класс. Сын умел читать, решать и писать печатными буквами до школы, поэтому сейчас пойдет сразу в 3 класс. Германия.

Мы не в России, тут первый класс очень простой, наверно на уровне подготовительной группы российского детского сада. Больше играли, чем учились. ДЗ не было, но у нас школа полного дня, оценок тоже не было, но раз в пол года собрание с учителем и подробно рассказывают, что ребёнок усвоил и в каком объёме.

Не было), тяжело было при ДО, т.к я не учитель)

Что будет с младшей один Бог знает.
Но с 2мя старшими, первый класс был самый кайфовый. Без проблем и заморочек, не напрягали и не напрягались. Да, была продленка, вся домашка делалась там.

Первый класс что сыну , что дочери дались легко. Оба уже читали и считали до школы. Сын вообще в первом классе откровенно скучал, в саду было хорошая подготовка (логопедическая группа).

Это не сложность, а скорее удивление. Дочка первые пару месяцев стала снова спать днем. Приходила из школы и спала. Хотя, казалось бы, от чего уставать? Первые недели было по три сокращенных урока.

были трудности с тем, что ребенок был "переподготовлен", было не интересно, на уроках ворон ловила.
ситуация была решена переводом в другую школу

Нет, не трудно.

Не столкнулись, проблем нет. Все предметы простые. Но до этого был лого сад. Дз было, оценок не было, были смайлики

с учебой трудностей не было, оценки -"молодец, умница, внимательнее" тут все понятно
трудности-в классе дети разного уровня воспитания, скажем так...удивили (неприятно) девочки...

Так, дети, все отложили свои смартфоны. Сегодня нам надо выучить букву А!
У дочки была отличная подготовка к школе в детсаду. И бесплатно. Низкий поклон воспитателям!
В саду же был слегка платный и довольно приличный английский язык.
Все дети из 2 групп детсада распределились по 4 первым классам.
Проблем с учёбой и взаимоотношениями детей не было. С английским тоже.
Оценки сначала не ставили. Как у многих - звездочки, солнышки, девочкам (отлично!) розочки, мальчикам кораблики.

Удобно, конечно, когда школа и сад связаны. У нас в городе не так, у сына никого из группы в садике в школе не будет, хотя школа по прописке.

Объяснила, что уроки нужно сделать все, что написаны в дневнике, несмотря на то, что помечено "по желанию".
Что делать письменные задания за столом, включив лампу и подвинув кота, а не на полу за креслом.
А, вспомнила!

---

С первого класса есть предмет "проект".
И дикое для семилетнего ребенка
понятие"актуальность".

Что за проект?

Ох.
Учат вчерашних детсадовцев самостоятельной научной работе.
Задача, гипотеза, проблема, актуальность, продукт проекта.
В первом классе на бумаге писали, а второй-третий уже презенташки в пауэр пойнте, слава богам, без моего участия.

Вот оно что!)

У вас проект прямо отдельным предметом?

Пошли с 6.8, если бы можно было вернуться назад, не отдала бы( хотя одна отличница. Было трудно психологически. С 1 класса дневник, дз, оценки.

Окружающий мир был самы сложный, ну и красиво писать тяжеловато было научить ребенка

Всё хочу спросить у вас и забываю,а в окружающем мире что самое сложное запомнить большой объём информации или там что-то мастерить надо? какие-то поделки?

У нас программа школа России. Сложность в том, что каждую неделю практические задания, типа напишите историю вашего дома, напишите отличие ласточки от стрижа, проведите фильтрацию воды через бумагу. Может загуглить, там море примеров. Ребенку самому это нереально сделать, поиск в интернете отнимает много времени, а еще детям доступным языком объяснить

Понятно спасибо.

Трудностей не было вообще. Для адаптации к школе я водила сына на подготовительные курсы. Поэтому пришёл он уже в знакомый класс и к знакомому учителю (которого и выбрали во время подготовки). Чистой технически к школе он был готов (читал, считал, рука поставлена), плюс в нем с раннего детства воспитывали Любовь и интерес к познанию нового. Домашних заданий как таковых не было. Только выучить стихотворение, прочитать что-то. Не более того. Оценки не ставили. Но у нас с этим строго. Если не разрешены задания и оценки, значит не разрешены.

У ребёнка сложностей не было,а вот у меня адаптация жесткая была и только я стала в колею входить бац и дистанционка))))

У обоих детей были трудности с письмом, хотя развитием мелкой моторики занимались с раннего возраста. Выправили более менее в течение первых 2-х лет, просто приходилось больше писать.В остальном все было хорошо, дз были у обоих, до Н.г. ставили 4 и 5 или СМ, после стали ставить 3 и 2 тоже, но это не официальные оценки, а просто чтобы родители понимали уровень ребенка.