Трудно ли в первом классе?

Что-то я ни с первым, ни со вторым ребенком не заметила, что детей писать как-то по-другому учат. Ну, разве что тетради в мелкую косую линейку появились, для отработки чистописания.

Букву А точно по другому, ещё пара каких-то, но каких я не помню.
Племянницы учились у одной и той же учительницы начальной школы, но по разным программам, старшую учили как нас, а младшую, спустя 4 года, уже по другому.

У меня младшая первый сейчас закончила - также всё. Со сложным узелком А, как в моём детстве.
А вот старшая десять лет назад по другой программе училась, А была проще.

Видимо от программы зависит

---

Это всегда так было, просто мы не знали, т.к. привыкли писать так, как научили))
Я тоже удивилась сначала, потом поспрашивала,
и многие взрослые тоже сказали, что по-разному учили их.

Вот с соединениями беда по программе Школа 21 век.
Там по сути просто буквы друг другу приставляются.

Да, соединения тоже по другому пишут.

Действительно, по другому некоторые буквы. И соединения по-другому.

Тут я не в курсе, не сталкивалась.

Наши в косой дождик пишут, все в первом классе нормально в строчки попадали) аа вот наклон мой игнорирует, пишеь разборчиво и понятно, но почти без наклона, но и я так писала, гены)

Думаю ещё разница в подходе, в российскую школу дети в основном идут в 7 лет, самые младшие в 6,6.
Бывают исключения, но редко. И детей к школе в садах готовят, начинают чуть ли не в 4 года прописи писать.
Тут же в первый класс идут с 6, а есть и такие кому 6 ещё нет(например исполняется через 1-3 месяца после начала учебного года). В саду дети играют, ни каких прописей нет, читать никого не учат. Ребёнок умеющий читать перед первым классом большая редкость.
У нашей тоже наклон не идеальный, но если принять во внимание, что она определилась какой рукой писать почти в 5 лет, а папа-переученый левша пишет вообще нечитаемо, то в целом у неё неплохо получается)

Не знаю, как у других, у нас была установка, никаких прописных букв до школы, что бы потом учить правильно, а не переучивать самодеятельность. Мой читал бегло и писал печатными, проблем в первом классе не было никаких, как и во втором) , надеюсь и в третьем не бедет. Пошел в 6.8

Наша пошла в 6,7, умела читать на немецком и на русском, неплохо писала печатными буквами.
Детей перед школой тестируют, нам предлагали отдать сразу во второй класс, но мы не захотели.

Правда, письменными буквами еще не писали? ??

Вставить пару слов в напечатаное предложение сложно назвать письмом.

Согласна с Вами, сложно.
Я вот сегодня считала тетрадки сына, которые нам выдали домой в связи с карантином.
По одной тетради по математике, английскому и природоведению и 9 девять! !!!! по немецкому. .. Я и так была не в восторге от учителей сына, но сейчас вообще. За весь карантин 1 раз позвонили по скайпу 15 минут и все.
А пишет сын, учится писать , вернее, прописными буквами.
Это как дети в 3 класс пойдут и пишут печатными буквами?

Наша-то пишет прописными, её на русском научили

---

.
У нас нет тетрадки по природоведенью и английскому, только по математике и немецкому.
За всё время карантина по английскому не было ни одного урока(уроков вообще не было, только задания давали) и ни одного задания. Я ей нашла на ютюбе английский для начинающих и включала обучающие мультики.
Немецкий, математику, природоведенье и музыку делала в программе Anton, плюс на дом присылали распечатаные задания.

Anton мы тоже нежно любим, был бы там еще английский!
Уроки у сына были уже 2 раза, школы приоткрыли 2 недели назад, но толку от этого в плане учебы нет никакого.
Все дома, все сами. У сына нет и не было ни одного учебника, я должна все сама объяснить, как понимаю, как меня учили.
Учительница сказала сыну принести тетрадь по немецкому. Принес. А она ему, ну ты же сам знаешь , что там надо делать. Все. Занавес. Ребенку 6 лет. Зачем ему вообще учитель? Читать я его научила, ну а дальше сам, читать ведь умеешь, прочитай и делай.

Наша в среду первый раз в школу пойдет после трехмесячного перерыва.
Нам видео присылали по немецкому и по математике, только я не поняла по какому принципу их слали, то ли они это уже должны знать, то ли для повторения. Дочка все задания с глаголами сделала, половнину прилагательных и прислали видео с глаголами.
Умножение примеры решали, решали(я сама принцип объяснила), вдруг прислали видео с объяснением умножения.
Самое главное, я не понимаю, что ребёнок должен знать к концу года, какой объем материала должен быть усвоен. Учебников нет, рабочие тетради мы почти закончили.

Доброе утро, вот и для меня это очень важно, и для родительского комитета класса сына, но, видимо, не для учителей, что дети должны знать и уметь!!!
Никакой последовательности и логики.
Я опять же, про эти 9 тетрадей по немецкому, он все должен сделать?Есть же какие-то приоритеты?
В школу еще 5 раз и каникулы, что будет потом?

В первом классе, как я поняла, дети занимаются каждый в своём темпе. Кто-то больше информации усваивает, кто-то меньше. А вот сохраняется ли такая тенденция дальше я не знаю(
Наша тоже 5 раз в школу сходит до каникул.
Если ориентироваться по Антону, то природоведенье за второй класс она всё прошла, выполнила почти все задания по немецкому и бОльшую часть по математике.
Математика меня больше всего беспокоит. В прошлом году с ней проблем не было, она успешно справлялалсь с заданиями. В этом году её в начале года записали на дополнительную математику для сильных детей, в группу в которой были третьеклассники и четвероклассники. И ей там было сложно, потому что задания давали для всех одинаковые, фактически то, что они ещё не проходили. Мы их дома разбирали, но теперь при слове "математика" ребёнок орёт, что не хочет, не будет и ей не интересно(((
С заданиями по программе справляется легко.

Вот! Зачем нам школа! Anton наш лучший учитель ! Эх, повторюсь, жаль, что там нет английского, тогда вообще в школу можно никогда не ходить!

---

В целом, мне наши учителя нравятся. Ходила на открытые уроки, смотрела как занимаются в школе. У нашей классной дифференцированный подход к детям, нет такого, что кто-то выполнил задание и в носу ковыряет) Всех нагружает по способностям.

У сына в саду вообще практически ничему не учили, говорят, сейчас нет в садиковских образовательных стандартах подготовки к школе. Платно как дополнительное занятие - пожалуйста, хоть буквы, хоть английский, а бесплатно цифры со счетом в рамках 10, элементарный окружающий мир ну и всякие аппликации-лепка-рисование.

Вот и тут в саду такой подход. Даже рисование/лепка не обязательна для всех. Воспитатели утром объявляют планы на день и кто хочет, тот делает, кто не хочет, тот занимается чем-то другим.

Сейчас да, но я например пошла в школу в неполные 6 лет (д.р.25.09) и писать нас учили с первого класса-сначала палочки и крючечки, но к концу 1 класса уже полноценно писали. Читать и писать перед школой не умела, да раньше вроде и не принято это было как сейчас