Помогите советом.. проблемы с русским.

Ну вот мы занялись этим с 01 января. Пишем почти ежедневно(не более 20 минут) и разбираем ошибки, я ищу ему правила и озвучиваю, разбираем и вместе проговариваем. Сейчас прямо очевидно - он не запоминает правила. Вроде учил, а через 2 недели как в первый раз видит.

У меня врожденная безграмотность. Ничего, приспособилась. Два высших образования.

ну так пусть правила учит и учится их применять, если интуитивно не получается.

Там где уже были 3ки уже пробелы в знаниях, а они как снежный ком, начинайте с правил оттуда

сын тоже скатился как раз в 7 классе по русскому. наняли преподавателя и до 9 класса все пошло хорошо. по ГИА не хватило 1 балла до пятерки. ушел после 9 класса в колледж.

То, какие оценки были в начальной школе, сейчас уже не играет роли. Тем более, там почти всегда завышают оценки.

Сейчас показать ребёнка дефектологу, и репетитор, конечно.

А остальные задания он как выполняет - сочинения, изложения, ответы у доски?

Ответов у доски не бывает, у нас не вызывает. раздает рабочие листы, их сдают в конце урока и буквы вставить. Там редко когда бывает 3, в основном 4. Изложения так же.. грамотность страдает, в основном 3, содержание 4. Сочинения так же. А диктант.. выше 2 нет.
Словарные диктанты пишет на 4, 5.

Ну на совсем без грамотного, закоренелого двоечник не похож)) и на проблемы типа дисграфии видимо тоже не похоже.

Попробуйте вытягивать оценку за счёт тех видов работ, которые у него получаются. Может, на уроке более активным быть, чаще руку поднимать? Или в конце четверти просить на дом доп.задание просить?
И параллельно работать с репетитором, конечно.

Попробуйте разобраться, где у него главный канал восприятия: глаза, слух, ощущения.
Я сама визуал, мне хватило начитаться книг до одури, и русский вообще не учила, все само в голове застряло без моего участия. И если на главный канал воздействовать, то результат будет быстрее и лучше. Это к вопросу бросаться книги читать, на слух ему заталкивать, или буквы красить. или как там кинестетики выкручиваются. Пусть сам подумает, когда у него на раз-два все идет. И дальше через это и тренироваться.
Ну и так же логик или еще что-то лучше работает. У меня у дочери только через логику. Как-то еще - там полный вакуум.

Ему надо все понимать. Почему так, а не иначе.

Это не канал ))) Канал: глаза, уши и ощущения. Это его личный способ "как надо зубрить". У меня аудиальный канал слабый, я на слух вообще могу потерять нить суждений, не то, что там лекцию воспринять. А вот на доске пишут - это да, можно и без звукового сопровождения практически.

Про понималки - это уже способ мышления что ли. Другая плоскость. Есть люди, которые на лету схватывают. Есть, кому надо информацию набрать.
Ну если он без понимания никак не может, то есть словари о происхождении слов в языке. И там объясняется, что человек произошло от чело и вече, и сразу ясно, почему Е и О, а не И и А.
И еще в инете сейчас есть списки словарных слов для классов... можете эти списки гонять, если у него больше с ними проблемы, а жи-ши и прочие тся-ться он без ошибок пишет.

ну и забегая вперед, почему жи-ши - это тоже можно найти уже в гугле, будет про истоки русского языка и прочие интересности.
Может ему это поможет. У меня с математикой был эффект... в школе всякие занимательные задачки не шли. А пошли, когда закончила мат-мех. И мозг именно через высшие материи прокачался. Попробуйте на паре правил-слов. Посмотрите, что получится.

Наверное через уши, он все же музыкант.

Есть тесты в инете. Или почитаете по теме - сами поймете, если ярко выражено. И это все в процентном соотношении может быть.
Просто когда знаешь - многие вопросы о методиках отпадают. Я например, узнав, и учила все на бумажках, и ручки цветные на лекциях. В итоге все на ура сдавала.

Жи, ши, ться - да без ошибок.

Проконсультируйтесь с логопедом.

Логопед слухом не занимается

Логопед занимается фонематическим слухом.

Боюсь, что с логопедом он грамотность не повысит...
Логопеды нынче в моде

Я с вами не соглашусь.Логопед - не мода, а необходимость.У моей средней дочери была "каша" во рту, когда мы обратились к логопеду (в 4.6г. ребенка), в результате дочь к пяти годам уже понятно изъяснялась, а в 6 читала.Сейчас учится в первом классе обычной школы, вполне успешно, от одноклассников не отличается.

Логопеды — это мода и ходить к ним с ребенком до 6-ти лет не надо мое мнение.
Старший ребёнок не говорил до 4-х лет, в 4,5 свободно газеты читал.
Средний не говорил ещё дольше, но тут сказался переезд в другую страну итог в 5-лет стал говорить на 2-х языках и на одном одновременно освоил чтение.
Оба ребёнка читать учились самостоятельно, так как в сотоль юном возрасте я не вижу смысла обучать чтению.
К 11 года они оба говорили свободно на 3-х языках.
Дома говорим только на русском, семья не билингвальная.

В 6 лет уже поздно пить боржоми....когда школа на носу.Автору не все равно на своего ребенка, поэтому ей надо обращаться к специалистам и решать проблему.

Ей надо решать проблему вы правы, я и не предлагаю опускать руки.

Школа — это место, где учатся, и ничего в школе не поздно, да и вообще сложно сказать когда поздно, пока жив. В первом классе вообще оценок нет.
6 лет я не с потолка взяла существуют определённые нормы, правда в России принято водить ребенка с пелёнок по разным «специалистам» — видя в этом заботу о малыше. Также есть такая тема ортопеды... , не буду об этом, это к теме не относится.

Не надо так за всю страну говорить.Все родители разные.Лично я среди знакомых больше сталкиваюсь с пофигизмом в плане здоровья детей, который потом приводит к не очень хорошим результатам.