неадекватная учитель в 1 классе

Бедный учитель. Начало учебного года- списки, планы, журнал, проверки и отчеты. Это всю первую четверть вся бумажная канитель.
А еще учитель должна собирать за обеды (почему еженедельно???), обеды оплачивать. И то недовольные находятся! Ну ищите тогда другой способ ребенку обед оплатить

Да уж конечно, бедный. А ребёнок голодный не бедный?.. Это же не автор вменила учителю в обязанности оплачивать обеды. А если учитель учить плохо будет - тоже искать возможность другие способы научить?... ну не справляется с обязанностями бедный учитель, что ж поделаешь...

А куда родители неделю смотрели? Звонок, встреча, записка учителю?
Не обязанность учителя за питание платить. Риск такой- деньги пропадут, ей из своей зарплаты придется оплачивать.

Ну судя по тому, что пишет автор, у них это является все-таки обязанностью учителя. Почему неделю? Как я поняла, это был единичный случай, когда ребёнок остался голодным. Я не ратую за то, чтоб на учителя вешали денежные дела. Но раз у них там все так организованно, то дети не должны оставаться голодными из-за дурацкой системы.

Согласна. Но все же и учителя понять можно (у меня мама 2 класса вела, мы ее до осенних каникул не видели: днем уроки, ночами тетрадки, журналы и компьютер с планами календарными, воспитательными и отчетами- каждую неделю комиссии)

А у меня знаете чего... про не видели... у нас детей не видно с этими уроками. Дочь в пятом. В общем, задали по лит-ре сказку сочинить. Чтоб современная, чтоб гиперболы, троекратие и превращения. Дочь написала там про ежика, который в корову превратился из-за чернобыльских яблок. Что-то там не то было. Сказали переписать. И вот сегодня мы на кухне под готовку ужина сочинили коллективным разумом про Змея Муллера, владельца «Змей-газа», про волшебные нефтяные вышки и газовые скважины, про социальную сеть ВКоролевстве и королевичей-монополистов, обанкротивших в итоге злого Змея Муллера. Отправить на почту учителю надо было. И сейчас учитель прислала, что если дочь сама сочинить ничего не может, то она готова поставить 5. Но как мы так дочь воспитываем. И ещё отметила наш талант, правда. Я ответила, что сочиняли все вместе. И дочь за вечер узнала много нового, чему раньше просто не было случая рассказать. Про Газпром и добычу нефти и газа. Короче, завтра дочь получит по шапке, похоже... блин, две сказки наваяли, кучу времени убили, а все не так...

Думать надо, что ваяете. Написали бы детским языком и детским уровнем развития.
Про бетмена, еще каких то супер героев. Без политики и экономики.

Как я провел лето-сочинение у нас, второй класс. Вот у некоторых было на два листа с сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями. Помогать-нужно. Делать вместо ребенка-нет

А написано детским. Точнее, сказочным. Просто подсказали про владельца Газпрома, вместе придумали, как Змея назвать и т.п.

Вот это ваше "подсказали" учитель и вычитал. Последнюю прочитанную книгу/историю/сказку, просмотренный фильм нужно было переделать. У вас мотив "не детский"

А я не вижу ничего плохого в том, чтоб подсказывать, когда ребёнок приходит к тебе за помощью. По мне, так нужно было взять трёх поросят каких-нибудь, переделать их в зайчиков, например, а волка в браконьера или ещё кого... и вот получил бы учитель переделанный вариант известной сказки и был бы счастлив. А мы зато вчера всей семьей от взрослых до пятилетки насочиняли сами. При этом дети реально узнали много нового, все уржались в процессе написания над вариантами развития событий. Я не пыталась скрыть, что творчество не полностью дочкино. Ее сюжет, так сказать, только. К тому же, предыдущую сказку дочь сама написала. Но учителю не понравилось, что сказка плохо закончилась, ёж «не расколдовался». А по мне, ну корова, и корова. Ну не помер же. Короче, считаю, что нам всем ни за что попало))))

Мой учитель по русскому языку оценил работу бы на "5", но поделил бы отметку на всех участвующих, т.е. ученик и семья. И округлил бы до "3", больше за такое творчество бы не поставили. И недовольство вашего учителя понятно.

Да честно говоря, мне все-равно, что учитель поставит. Хоть два. Вот сидел ребёнок, выдавливал из себя сочинение. Ну никак... не идёт в голову особо ничего. То, что идёт, как-то скучно. Приходит ребёнок ко мне. Я его спрашиваю - про кого сочинять будем? Она - про Змея Горыныча. Отлично. Кто ещё в сказке будет? Царевичи будут. Замечательно. Начинаем сочинять. Должны эти царевичи победить Горыныча. А зачем они к нему пошли? А давай, на работу устраиваться? А знаешь, что такой же могущественный, как Змей Горыныч, у нас есть богатейший Алексей Миллер. И вот то самое высокое здание - это бизнес-центр Газпрома. О, пришли царевичи в самую высокую башню... и послал их змей... а в командировку добывать нефть и газ туда, где их невозможно добыть. В пустыню и Уральские горы. Потом волшебство происходит с вышками и скважинами. Придумываем социальную сеть ВКоролевстве, переименовываем тогда царевичей в королевичей... рассказываем про Акции, которые выкупает младший королевич, разбогатев на социальной сети... короче, что имеем... вместо скучных потугов деть весь в фантазии, узнала кучу нового, провела вечер с родителями, а не в своей комнате один на один с этим заданием. Ну и пусть 2)

Думать надо, что ваяете. Написали бы детским языком и детским уровнем развития.
Про бетмена, еще каких то супер героев. Без политики и экономики.

Как я провел лето-сочинение у нас, второй класс. Вот у некоторых было на два листа с сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями. Помогать-нужно. Делать вместо ребенка-нет

Думать надо, что ваяете. Написали бы детским языком и детским уровнем развития.
Про бетмена, еще каких то супер героев. Без политики и экономики.

Как я провел лето-сочинение у нас, второй класс. Вот у некоторых было на два листа с сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями. Помогать-нужно. Делать вместо ребенка-нет

Это еще что! У нас учитель сказала читать рассказ 5 раз. Сын прочитал 2 раза (в чем и признался, недотепа

---

) - поставила "2". Спрашиваю учителя, почему ставит плохую оценку, если ребенок нормально читает. Отвечает, что читает он ненормально - она где-то там своим тренированным учительским слухом засекла паузу. Объясняю, что за 5 раз ребенок текст наизусть выучит. Ей пофиг - должен прочитать 5 раз.
Ладно. Читает 5 раз. Приходит со школы с очередной двойкой

---

. На следующий день спрашиваю, почему такая отметка - ребенок же прочитал 5 раз. Ответ учителя: "Он должен был текст прочитать, а не наизусть рассказать". Занавес. О том, что я ее предупреждала, я говорить не стала.
и такой прикол был на каждом шагу.

Как же сложно с такими учителями. У нас тоже такая была, не учитель, а зверь. Наверно, «два»-ее любимая цифра. Причём «2», «3» в журнале появлялись задним числом.

У нас задним числом появились плохие отметки, когда мы подали заявление о переходе в другую школу. Учитель его дело в день подачи заявления не отдала - передала на следующий день. Открываем - а там куча плохих оценок, причем в те дни, когда сын болел (а болел он месяц примерно). Ругаться не стали - просто забили на неадекватную женщину. Потом узнали, что мы 4-е за два года, кто так от нее уходил.

У нас задним числом появились плохие отметки, когда мы подали заявление о переходе в другую школу. Учитель его дело в день подачи заявления не отдала - передала на следующий день. Открываем - а там куча плохих оценок, причем в те дни, когда сын болел (а болел он месяц примерно). Ругаться не стали - просто забили на неадекватную женщину. Потом узнали, что мы 4-е за два года, кто так от нее уходил.

Вот и у нас так, задним числом «2» и «3», другое б дело, «4», «5», но нет)

Это учитель свою попу прикрывала. Не она плохая - а ребенок плохо учится.

Вы будто про нашу пишите))) Очень она похожа на Вашу.

У нас задним числом появились плохие отметки, когда мы подали заявление о переходе в другую школу. Учитель его дело в день подачи заявления не отдала - передала на следующий день. Открываем - а там куча плохих оценок, причем в те дни, когда сын болел (а болел он месяц примерно). Ругаться не стали - просто забили на неадекватную женщину. Потом узнали, что мы 4-е за два года, кто так от нее уходил.

Нда, глючит конкретно.

Мне кажется, тут предвзятое отношение к ребёнку. Я бы пошла с учителем пообщаться на эту тему. Обижать своих детей не дам никому. Наша-то пока с юмором написала послание. Посмотрим, что там сегодня в школе будет...

Общалась. Там климакс в тяжелой форме. Непробиваемо. Она такое творила, что у меня волосы дыбом вставали.
Например, на экскурсии она детей из музея вывела, мне сказала, чтобы я детей в автобус отвела - а сама поехала своего внука отвозить. Моего согласия не требовалось - просто развернулась и ушлаю Вернулась через час. А детей (сельских, которые машину видят редко) надо было около километра вести по городским улицам через несколько нерегулируемых переходов. Да и меня дети не знали - мы только перешли в эту школу.
Или детей не повела на урок физкультуры(она у них и физкультуру вела), потому что одна девочка поругалась с другой и спряталась под лестницей. Весь класс сидел и развлекался целый урок. Учитель сидела тут же. Девочка оставалась под лестницей.
К счастью, перевела в другую школу - и забыли как страшный сон.