Интересно - почему так выводят из себя детские слезы?

тогда, может, в другом дело. Смотрю, у вас еще один малыш намечается. Скорее всего гормоны бунт устроили. ))) пройдет!

Чудо, может быть это вам так кажется, а ребенок видит это по-другому?
Попробуйте почаще его хвалить. Прочитал строчку - молодец, допустил ошибку - ничего страшного... Просто иногда родители забывают про похвалу, а ведь это гораздо больший стимул, чем недовольство ошибками.

Ёжжжж, да в том-то и дело, что я его хвалю часто! Даже в последнее время стала подумывать - а не перехваливаю ли? И за ошибки никогда не ругаю...Вот то-то и странно!

Ну значит, это просто его характер, перерастет. Главное, вы не заводитесь. Как правильно сказали, если не можете раегировать спокойно, то выходите куда-нибудь под предлогом. Просто чем больше вы раздражаетесь, тем тяжелее будет ему. Даже если вы стараетесь не показывать раздражения и огорчения - он все равно это чувствует.

спасибо, так и буду делать!

То же самое... Напишет домашку кое-как, сажаю переписывать... Сидит, рыдает. Вроде и не ругала, спокойно все обьяснила. Сидит льет слезы, писать не может, получается тока хуже. Вот тут и я завожусь - с работы, устала, голодная, а нате вам концерт. У меня еще и муж моет масла в огонь подлить, мчится тут ж ее защищать, мама плохая, заставляет переписывать, иди к папочке, папочка щас все за тебя сделает... Трындец.

А вы представьте, что выполняли сложную и не знакомую работу, старались как могли, а потом человек, который может такую работу легко сделать, говорит, что все надо переделать, потому что ему не нравится результат. Вам не было бы обидно? Я сына на заставляла переписывать, больше того, черновика как токового не было. Это же двойная работа получается. Если в чем-то сомневался, то на листочке тренировался и все. А почерк у него намного лучше моего, хотя я в свое время не раз тетрадь целиком переписывала.

Представляю и знаю как это обидно. И я знаю, что она МОЖЕТ сделать с первого раза хорошо. МОЖЕТ! Но не хочет, ей проще накалякать кое-как и помчаться играть с подружкой. И потом она хочет, чтобы я и учительница ее за эти каляки похвалили. Не сравнивайте моего ребенка и своего. Все дети разные. Кому-то надо 5 черновиков, а кому-то и ни одного. Да, ей обидно, что я ее не хвалю, но там не за что хвалить! Пример: открываю тетрадь, самое начало упражнения "По полю бежал гладеньчик..."
_Даша, ты внимательно списывала?
-Да
-Проверила?
-Да
-Что такое гладеньчик???
- Ой... Гладенький зайчик
И далее по тексту...

Английский. Прочитала? Да. Перевела? Да. Все понятно? Да. Читай мне.
Читает, тут же выясняется, что не знает половину слов, сажаю учить, снова ревет, что не похвалила.
По вашему не стоит на это обращать внимания и заставлять учить?

Я вообще против того, что бы сравнивать детей с кем бы то не было, только с самим собой: раньше и сейчас. Получается у вашей дочери нет мотивации на учебу, она вообще редко у кого бывает в таком возрасте. Учить заставлять конечно надо, но разумно: учительница не похвалила, а почему? Оцени свою работу сама. За что тут можно похвалить? За что поругать или еще лучше, что не получилось? Почему и что нужно сделать, для улучшения результата? И на эти вопросы она должна ответить сама.
Когда сын учился в 1м классе, задавали писать в прописях дома и самому подчеркнуть цифры или буквы которые получились лучше всего, но не все, а только 3. Очень помогает взглянуть на свое творение со стороны. Я стараюсь сыну внушить, что жизнь его и только он может ее распоряжаться, как будет учится, так и сможет планировать будущее. При этом каждый день интересуюсь, сделал ли уроки, что было в школе. Когда муж сыну математику объясняет, он хотя бы пытается вникнуть, а племянника сначала надо успокоить, ему 11, уроки он делает с папой и всегда на повышенных тонах, так что при слове "уроки" у него рефлекторно начинается истерика. Вот такого надо стараться не допускать в отношениях с ребенком. Сложно конечно контролировать учебу, тем более работа эта еще не на один год, но выбора особого нет)))

Как ни странно, но именно так с ней и веду беседу (как вы написали в первом абзаце). Но она не видит ничего страшного в помарках. Ну и ладно. Но при этом искренне недоумевает, почему 4?? Все же так хорошо!
С ней никто не учит уроки на повышенных тонах. Но когда она начинает реветь от того, что ей так жалко себя, что ей поиграть охота, а я ее посадила переписывать... Да, вот тут могу и озвереть.

Терпение и еще раз терпение))) Пустяки, дело житейское-это девиз родителей, контролирующих уроки детей)))

Вот чего я со своей никогда не делала, так это не заставляла переписывать. Указывала ей на ошибки и помарки и спрашивала, достаточно ли хорошо выполнено упражнение, чтобы сдать его учительнице? Если дочь считала, что все в порядке, она так и сдавала. Потом получала от педагога замечания, но обижаться было не на кого - она сама приняла решение и сама несла за него ответственность. Было это в первой четверти первого класса. В 9 лет я в ее тетради заглядывала только в том случае, если дочь хотела мне что-то показать: принимать решения и нести за них ответственность она к этому времени уже научилась...

Это правильно. А моя мама в мою тетрадь вообще ни разу не заглянула....

Все дети разные. Есть ответственные, есть не очень. Вот моя абсолютно безответственная. Я в том году подумала, что второй класс, все понимает и бла-бла-бла. Делала с ней только английский. А потом пришла на собрание родительское. Столько там нового узнала, бегом домой, заглянула в тетрадки - кошмар и тихий ужас. С тех пор проверяю каждый день. Увы и ах. Мне бы очень не хотелось это делать и полностью доверить ей уроки. Но не могу.

Воистину, все дети разные. Но если не приучать чадо к самостоятельности, контроль за выполнением уроков может затянуться... Реальный факт: мама бывшего одноклассника моей дочери проверяла у сына готовность к урокам и в 11 классе! Мальчик "безответственный", если мама его не заставляла, он уроки делал кое-как - а мама не могла допустить, чтобы ее сын был хуже всех в классе... Сейчас юноша учится в МАИ. Выбор ВУЗа за него произвела мама - ему было абсолютно начхать, куда поступать. Видимо, и дальше она будет контролировать его успеваемость, а потом передаст жене... А мы всем форумом будем удивляться, почему наши мужья несамостоятельные такие: если не проконтролируешь - кое-как сделают...

Матильда, я, блин, сегодня опять ходила на это гребанное родительское собрание... Млииин, я филолог, моя мама тоже, у меня все детство книги отбирали! Моя дочь мне клялась и божилась, что она читает днем. Сегодня я узнала, что она худшая в классе по технике чтения. Она в третьем, а читает на уровне первого. Как тут не контролировать??? Как еще тут доверять????
Как не проверять тот же английский, когда выясняется, что она не удосужилась ни разу за меясц диск послушать??? Я сегодня вообще впервые узнала о его существовании, она его молча в кучу остальных исков у компа сунула и сидит спокойно. А я англичанку спрашиваю: Как Даша?? Все ли хорошо? А она мне в ответ: А как часто она аудирование делает??? И я в ответ: А у нас диск есть? Есть... Ну надо же! А доченька глазами хлоп-хлоп, ой мамочка, а что, надо было, да?

Честно говоря, вот тут я "глазами хлоп-хлоп", потому что не сталкивалась... Мое занудное сокровище знало, что нужно делать не только ей, но и другим: когда не было Интернета, у нас по вечерам телефон разрывался - народ звонил и спрашивал, что задали, во сколько приходить и где собираться, а она знала, даже если "приходить и собираться" ей было не надо... И я слабо представляю, что будет дальше? Неужели и правда в 11 классе будете контролировать, послушала ли она диск? А в институте как - тоже выяснять, что задали, и контролировать, чтоб написала и сдала? Кстати, а как сама Даша относится к тому, что она читает хуже всех в классе, если она так любит, чтоб ее хвалили? Встречала детишек, которым было все равно, похвалят их или нет, лишь бы ничего делать не заставляли - но Ваша-то не такая!

Я ее сегодня о том же спросила, каково ей - молчит! Вот в таких ситуациях она просто молчит и смотрит на меня. И взгляд такой, как будто она где-то далеко-далеко.
Не знаю, что будет в 11 классе, надеюсь мозг у нее к тому времени начнет работать в нужном направлении.
Запретила уже все, и телевизор, и компьютер. Так она сядет за стол, вытащит кипу листов и будет часами рисовать.. Лошадей и принцесс... И ладно бы рисовала старательно, расскрашивала! Так ведь нет! Просидит два часа и оставит кучу листов формата А4, изрисованных просто ручкой. И везде лошади, лошади, прЫнцессы, мода какая-то...

А скажите мне, пожалуйста, как филолог, насколько сейчас важно любить читать? В те древние времена, когда училась я, источников информации, кроме печатных, практически не было - поэтому человек, который не любил читать, в том числе и не получал информацию, и это было очень большим недостатком. Сейчас же источников информации пруд пруди, а художественную литературу можно хоть в виде аудиокниги прослушать... И можно ли научить любить читать? Среди моих родственников и давних знакомых, которых я знаю с детства, есть такие, которые в школьные годы читать не любили, их заставляли родители - так они и сейчас не читают: предпочитают смотреть телевизор, лазать в Интернете, но не читать... И когда я смотрю на детей, которые не любят читать, а родители их заставляют, я невольно думаю:"Зачем мучиться - все равно во взрослом возрасте читать не будет..."

Мне сложно вам ответить) Я сколько себя помню - все время читаю))) Я и факультет выбрала потому, что мне казалось таким кайфом: твое домашнее задание - книжки читать! (Реальность, естесственно, оказалась совсем иной))
Чтение сейчас... Да, я не против аудиокниг. Но ведь ту же информацию из инета надо прочитать! Задание на контрольной или в учебнике надо прочитать. Она его читает долго и зачастую неправильно, соответственно неправильно выполняет само задание.
Телевизор для меня не источник информации. И то, что она выбирает для просмотра - весьма тупые мультики про Винкс и Симпсонов.
В общем, я скорее хочу, чтобы она не любила читать, а хорошо умела читать. В школе хочешь-не хочешь это очень нужно. И если она захочет учиться дальше (заставить то я ее не смогу, все будет зависеть от ее желания) - умение хорошо читать будет просто необходимо. Я не представляю себе человека, плохо читающего, но при этом пишущего замечательные и грамотные сочинения. Или сейчас при выпуске из школы не надо писать сочинение?

А я с вами согласна! Может потому, что тоже обожаю читать! Интернет, аудиокниги- не то, ведь так приятно просто взять в руки книгу, перелистывать страницы...А любовь к чтению, наверное, на генетическом уровне передается - тут либо дано, либо никак...Но вы опять же правы - уметь хорошо читать - это минимум, который необходим каждому!

))) Я до сих пор с трепетом хожу по книжным магазинам. Вот полностью соглашусь со словами про перелистывание страниц: вот какая тайна раскроется на следующей странице, что там будет?
Вот ввела с сегодняшнего дня жесткий режим, составила расписание на всю неделю, сколько и когда читать. Посмотрю, что выйдет.

Удачки)))

Спасибо) И вам того же)))

Сочинение при выходе из школы сейчас писать действительно не нужно, особенно замечательное. В одной из частей ЕГЭ есть задание, больше напоминающее изложение: дается текст, нужно "выделить проблему" (термин-то какой!), определить отношение автора к ней и свое отношение, применяя при этом какую-нибудь аргументацию. Все остальное - тесты.
Умение читать действительно необходимо, но нелюбовь к чтению по-прежнему считается для ребенка большим недостатком. Хотя и нелюбимому делу можно преспокойно научиться. Какое количество народу, например, готовить не любит - но умеет ведь? Только делает это без желания, потому что нужно. И если есть возможность не готовить - не готовит. Думаю, с чтением то же самое. В нашей семье все любят читать - но в скольких проводят вечера перед телевизором и не страдают от того, что последним, что они читали, была инструкция к DVD... В общем, умения читать требовать можно, но упрекать человека в том, что он читать не любит - бессмысленно...