подскажите, как помочь

на то, найдет ли человек свою нишу, влияет не то, как он в школе учится, а то, на сколько он хорошо умеет ориентироваться в том, что ему нужно для достижения своей цели занять ту или иную нишу.
Человек взял, оценил ситуацию, нашел способ и все у него хорошо.

Ответственность за добросовестность работы есть тогда, когда ты ее добровольно на себя взял.
Устроился человек на работу дворником - ну вот и убирай нормально. Ты ж сам на такую работу устроился.
А дети не выбирают какие им предметы в школе учить или не учить и в целом идти в школу это не их выбор. Они не могут согласиться или отказаться.


Мама то сама такую работу нашла, сама подписалась под это, и, так -то, в любой момент может эту работу поменять или вообще с нее уйти и добывать деньги любым другим способом, хоть открыв свой бизнес, хоть найдя богатого мужа, готового ее содержать. Это уже будет ее решение. Она выбрала работу, именно такую, вполне логично, что она теперь за свой выбор несет ответсмтвенность. У ребенка выбора не было и именно в этом и отличие работы взрослого человека от учебы ребенка в школе. По этому у ребенка и вопрос: а какого вообще овоща я кому-то там что-то должен, если меня никто не спрашивал, а оно мне надо вообще?)) я вообще согласен?))) Отсюда и отсутствие мотивации на выполнение неинтересных задачь.
Мотивировать можно только через желания самого ребенка. Кем он хочет стать, что для этого нужно и как этого достичь, чем помочь. И если ребенок хочет стать швеей, например, и тащится от шиться фартуков и юбок в школе - ну вот будет он делать то, что считает важным для шитья.

Я ненавидела в школе уроки технологии, музыку и географию. И мне никогда это не пригодилось в жизни ни единого раза. Зато я очень любила биологию и мечтала стать врачом. От интереса к биологии проснулся интерес к химии. Это же все относится напрямую к живому миру.Физика, в моей голове, тоже быа частью живого мира и ее я учила без проблем. Математика там так, с боку, просто потому что как-то шла параллельно с физикой и химией и так или иначе с ней перекликалась в сути своей. Все остальное мне было до большой фени) Я нормально поступила и отучилась в Сеченовке.
Никакой ответственности перед учителями музыки , технологии и географии я не чувствовала, потому что в ротовое отверстие я пихала эти предметы))) И была куча народу, которой не упала биология и физика, но нравилась история, география, русский и т.п.
Потому что люди все разные.
Никакого смысла нет все предметы хорошо знать и хорошо по ним учиться. Достаточно совершенно знать то, что ты любишь. А все остальное факультативно.

Подпишусь под каждым словом

У меня то же самое с математикой. Учила только ради великолепного учителя, низкий ей поклон. Вот вообще не понимаю радости сидеть циферки считать.
А ребенок прямо открыл мне с другой стороны математику. Он так искренне восхищается красотой цифр - мне этого не понять.
Математика в жизни вообще не пригодилась. Только на бытовом уровне.

100%. Тоже не пойму, как это не интересно. НАДО.

Тут не так, да ,не интересно , но надо и всё

Если нет способности , то и не интересно ...
У меня не было способностей к учению , отсюда и не нравилось. Но со мной все ясно , мама рассказывала очень сложные роды были , скорее всего гопоксия была , более 2 суток меня рожала , хотели щипцами достовать , к кс не успевали , да и давно это было...
Но зато я шью очень хорошо , работаю в ателье .
Может и у вашей дочери есть поблемы , нет способностей к учению.
У нас в городе есть реацентр , там Микротоковая рефлексотерапия, воздействие на определенные зоны мозга . Почитайте , может стоит сходить на консультацию , если есть у вас в городе.

Очень странно, "не интересно". А кому интересно трудиться!? Моя тоже говорит, я лучше обычную школу брошу, чем музыкальную. Но это не дает ей право халатно относится к учебе. Тоже в 5 классе. Каждый день как собака лаю, иди учи. Сама сажусь рядом, контролирую, что-то вместе разбираем. Пока на пятерки учимся, проскальзывают 4 тоже, исправляем.

Если Вы всегда устраивали "тотальный контроль за уроками", как знаете, что без контроля будет 2-3? Домашку не делает? В классе отвлекается?

У детей ,занимающихся музыкой ,очень развита слуховая память. Такие дети, когда сами читают тест его не запоминают , им нужно читать вслух, может в этом проблема?

Поэтому надо сразу и в музыкальную и в художественную отдавать.

Вот жешь!!!! А я мучаюсь с сыном... музыкант. Все время просил и просит читать ему вслух .... до сих пор 7 класс блин. Читает и как-будто в никуда... я читаю 1 раз и все , запомнил.

У меня младшая закончила музыкалку (семилетку) по классу фортепиано и домра (русский муз инструмент) и да просила у домочадцев до 9 класса чтобы ей читали вслух,а у старшей зрительная память -ей надо самой прочитать 2-3 раза ,закрыла книгу и рассказала, в не зависимости текст это или стих

ну начальная школа, фиг с ним и то. В 9 классе читать вслух? Представляю, куда б меня послали и сколько потом ржали. Еще и поощрять эту дурь

Это не дурь, а способ восприятия информации.

в 15 лет? К этому возрасту пора б научиться работать с любой информацией. В институте или на работе тоже будет просить окружающих вслух почитать?

Нет. Он найдет работу по своим способностям и умениям.
Люди все разные, если вы не в курсе. Не надо их под одну гребенку грести.

умение читать это базовое для обучения. Никто и нигде не будет учитывать личные особенности. И то, что придется напрягаться в жизни, это нормально. Все хорошо в меру, помочь третьекласснику, читая вслух - куда ни шло. Выпускнику - абсурд

Никто и не писал, что человек в 9 классе не умеет читать.
Он просто успешнее воспринимает информацию на слух. Не вижу ничего плохого. Я тоже лучше на слух воспринимаю, а зрение вторично. и еще кинестетик - через ощущения.
Тем не менее, училась сама, никто мне не читал.

ну а в комментарии, на который я отвечала, читали

Ну так у меня мама на полторы ставки всегда работала - ей не до чтения было. Мы вообще другими росли.
если есть кому помочь сделать быстрей и продуктивней - почему бы и да.

на мой взгляд, школа это н только учеба как таковая, но и репетиция взрослой жизни. И такой вот занос хвостов ни к чему, ничего там суперсложного и суперважного нет по определению. Зато возможность научится получать информацию разными способами. Разве что маме заняться нечем

Может, она учится в какой-нибудь модно-навороченной гимназии, где не успевает усваивать программу? От этого и неинтересно, и нет желания учиться? У меня сын старший учился в гимназии со 2 по 5 класс, перебивался с тройки на тройку. Переехали, перешли в общеобразовательных школу - о, чудо! Успеваемость наладилась до отличника сначала, сейчас на 4-5 учится. Хотя контроль до сих пор есть - в плане "сделал уроки? покажи тетрадь". Что-то написал - ок. Что именно пишет там - не проверяю давно.

мужу сказать, пусть он теперь попробует
у Вас явно не получилось