Дорогие пользователи! С 15 декабря Форум Дети закрыт для общения. Выражаем благодарность всем нашим пользователям, принимавшим участие в дискуссиях и горячих спорах. Редакция сосредоточится на выпуске увлекательных статей и новостей, которые вы сможете обсудить в комментариях. Не пропустите!
Подросток - мой личный опыт
После нескольких попыток внести тему в нужный раздел - форум упорно пытался определить ее в “Братья наши меньшие", что, согласитесь, в каком-то смысле, тоже бы соответствовало истине, вот он, опус...
изначально это писалось как ответ на вопрос, но когда я увидела объем написанного, решила, что нечего пропадать добру...
не знаю, сколько вашим - у нашей это началось где-то в 12 и к 16-17-ти мы сравнительно "разгреблись".
проблема заключалась в абсолютном нежелании учиться и отсутствии каких-либо целей.
по прошествии лет, множества дельных советов от умных людей (спасибо, Squidward!) и прочтению энного количества умных книг я поняла, что отсутствие мотивации - специфика данного возраста, которая сходит на нет с развитием префронтального кортекса(отдел головного мозга, отвечающий за поведенческие функции, то что мы привыкли называть "умом"
и что редкая птица долетит до выпускного класса без проблем в обучении на том или ином этапе.
помогает относиться к подростку, как к "умственно не совсем там где нужно" - это на самом деле так и есть, так что пожалейте их и не требуйте как от здоровых.
высший школьный балл у нас в стране - 100%. у моей по нескольким предметам было от 30% до 40%, что может быть причиной отчисления по окончанию года, если оценки не поднять.
что не сработало - репетиторы. вообще, окончательно и бесповоротно.
психолог - в нашем случае прогноз был беспощаден и неутешителен.
сработало: советы [ удалено модератором ] (спасибо, Коза Агата!) - очень умная женщина и вообще кладезь.
спорт- все, что подросток делает физически, помогает развитию мозга и расходованию «дурной» энергии, которая иначе будет выплескиваться на вас.
Ну так вот, после того, как я увидела очередной репорт с оценками, я приготовилась к худшему.
Терять мне было уже нечего и я сказала нечто вроде : "я наконец-то поняла одну вещь - ты у нас гений!"
Создание напротив заинтересованно подняло голову и спросило : ты серьёзно?
Она ожидала ора с моей стороны, ибо до этого я уже серьёзно не знала, что делать.
я говорю : да, ты - гений, просто нужно найти и понять, в чем.
и тут я принялась перечислять все, что было в наличии, с разными объяснениями.
пример - у тебя 30% по математике только потому, что ты, видимо, видишь другое решение данных задач...
у тебя 35% по биологии, потому, что ты не хочешь знать, как устроено твое тело - да и не надо, все равно везде скоро будут роботы...
ну и все в таком духе. где-то внутри я понимала, что играю на грани фола, но к моему удивлению после этого разговора дела пошли в гору.
репетиторов пришлось отменить, так как можно привести козу к водопою, но нельзя заставить ее пить.
внутренняя мотивация оказалась сильнее внешней (спасибо, умные люди!)
что мы имеем : выпускной класс, средний балл- 83% (есть к чему стремиться)
что я поняла : не воспитывайте детей, они все равно будут похожи на вас. иногда просто нужно время, чтобы это произошло.
*Примечание для белых польт : я в курсе, что идеальных детей растят с младенчества, их просто надо любить, ваши уже в МГИМО и пр.
изначально это писалось как ответ на вопрос, но когда я увидела объем написанного, решила, что нечего пропадать добру...
не знаю, сколько вашим - у нашей это началось где-то в 12 и к 16-17-ти мы сравнительно "разгреблись".
проблема заключалась в абсолютном нежелании учиться и отсутствии каких-либо целей.
по прошествии лет, множества дельных советов от умных людей (спасибо, Squidward!) и прочтению энного количества умных книг я поняла, что отсутствие мотивации - специфика данного возраста, которая сходит на нет с развитием префронтального кортекса(отдел головного мозга, отвечающий за поведенческие функции, то что мы привыкли называть "умом"
и что редкая птица долетит до выпускного класса без проблем в обучении на том или ином этапе. помогает относиться к подростку, как к "умственно не совсем там где нужно" - это на самом деле так и есть, так что пожалейте их и не требуйте как от здоровых.
высший школьный балл у нас в стране - 100%. у моей по нескольким предметам было от 30% до 40%, что может быть причиной отчисления по окончанию года, если оценки не поднять.
что не сработало - репетиторы. вообще, окончательно и бесповоротно.
психолог - в нашем случае прогноз был беспощаден и неутешителен.
сработало: советы [ удалено модератором ] (спасибо, Коза Агата!) - очень умная женщина и вообще кладезь.
спорт- все, что подросток делает физически, помогает развитию мозга и расходованию «дурной» энергии, которая иначе будет выплескиваться на вас.
Ну так вот, после того, как я увидела очередной репорт с оценками, я приготовилась к худшему.
Терять мне было уже нечего и я сказала нечто вроде : "я наконец-то поняла одну вещь - ты у нас гений!"
Создание напротив заинтересованно подняло голову и спросило : ты серьёзно?
Она ожидала ора с моей стороны, ибо до этого я уже серьёзно не знала, что делать.
я говорю : да, ты - гений, просто нужно найти и понять, в чем.
и тут я принялась перечислять все, что было в наличии, с разными объяснениями.
пример - у тебя 30% по математике только потому, что ты, видимо, видишь другое решение данных задач...
у тебя 35% по биологии, потому, что ты не хочешь знать, как устроено твое тело - да и не надо, все равно везде скоро будут роботы...
ну и все в таком духе. где-то внутри я понимала, что играю на грани фола, но к моему удивлению после этого разговора дела пошли в гору.
репетиторов пришлось отменить, так как можно привести козу к водопою, но нельзя заставить ее пить.
внутренняя мотивация оказалась сильнее внешней (спасибо, умные люди!)
что мы имеем : выпускной класс, средний балл- 83% (есть к чему стремиться)
что я поняла : не воспитывайте детей, они все равно будут похожи на вас. иногда просто нужно время, чтобы это произошло.
*Примечание для белых польт : я в курсе, что идеальных детей растят с младенчества, их просто надо любить, ваши уже в МГИМО и пр.
Тема закрытаТема скрыта
И как правильно сказала форумчанка из Греции, тех Китинг справляется с программой, отправляют на галеры))) и выбраться оттуда на нормальный уровень уже очень дорого.
Так что... Репетитор для меня - это индивидуальный учитель. Поэтому какой толк от него может быть? Смысл репетитора в том, чтобы ввести ученика в нужный предмет, а также регулярно заниматься. А оценки в школе исправить может разве что сам ученик, вероятно после разговора с учителем, ставящим оценки. По крайней мере так я справляла двойку в четверти. А репетитор - это удовольствие и развлечение в основном))
К 13 годам лимбическая система уже позволяет испытывать сильные эмоции, но область мозга, отвечающая за их сдерживание, еще не развита, отсюда проблемы подростковой эмоциональности. Интеллект, аналитические способности и логика развиваются.
15 лет — возраст, когда эффективность работы мозга повышается. Отмирают ненужные нервные соединения, зато усиливаются более активные связи: мозг становится более «специализированным». В это время дети могут выбрать какую-то одну область знаний, которая им наиболее интересна, и углубиться в ее изучение.
Интересно, что в итоге (сдача ЕГЭ, поступление в ВУЗ) оно так и получилось.