Я плохая,безответственная мать или просто мыслю не как все?

У мужа есть племянница, 6,5 лет. Садик бросила-не нравится ей очень. Говорит, все дети сидят, лепят, рисуют, а мне скучно. Даже в игры играть не умеет, не знает, как играть в магазин, в дочки-матери, даже просто в игрушки. Может часами возить игрушку по полу бесцельно. Не рисует. Про чтение вообще молчу. Зато "ложит, влазит, звОнит". Просвещает соседских детей, что делают жних с невестой...Так целый день сидит дома, смотрит телек(очень любит всякие взрослые передачи, "Брачное чтиво" и тд), пристает ко всем, что ей скучно. Зато детство у ребенка....

не утрируйте...это уже отсутствие воспитания у ребенка,а может и психологические проблемы...а не счастливое детство...

А сколько лет Вашему ребенку?

2 годика на днях исполнилось.

Разносторонне развитый ребенок это конечно хорошо, но надо смотреть на ребенка и на его и свои возможности. Моя ходит в бассейн 3 раза в неделю и один раз в неделю английский. И нам этого достаточно. Гениями рождаются единицы, и не всегда им это приносит счастье в жизни. Моей не дано танцы и рисование, так пусть заниматься тем, что хочет. Главное, это определиться с тем, что хочет ребенок и не бросать секцию, только из-за того, что ребенок устал или у него плохое настроение. У меня дочка отличница (правда мы только в 3 классе) и нам хватает еще и всяких конкурсов, которые устраивают в школе, в округе и т.д. А у ребенка еще должен быть отдых и своя личная жизнь.

Детство никто не отменяет, кроме родителей. Вспомните нас. Ну много Вы до школы умели? Заставляли ли Вас? Я вот помню, что в первом классе начали изучать алфавит и цифры там же. Это мне не помешало закончить академию с красным дипломом. Своего сына не насилую занятиями, лишь предлагаю, захочет будет, не захочет не надо. Сейчас изменились стандарты и нужно к школе знать многое, но как показывает практика многих родителей за год до школы можно требования педагогов осилить и познать. А детство оно уйдет и не вернется, и настанет время когда уже точно нужно будет учиться, работать, воспитывать детей и т.д.

до школы: группа кратковременного пребывания(типа д.с.),лепка,сольфеджо,бассейн,подготовка к школе в школе и втора в доме творчества...к 1 классу читала бегло,писала печатно и умела считать(у нас это уже требовали к 1 классу).

Во всем нужна мера: и в играх и в учебе! в чем то согласна с автором темы- сейчас дети непонятно зачем идут в первый класс.. может их сразу в 5-й отправлять?

еще хотела оставить свое мнение или скорее личный опыт о подготовительных занятиях к школе. Мы с Артуром с 3-х лет занимались в центре развития до 6 лет. Не сильно напрягались, скорее- чтобы дома не сидеть. Но конечно, это было не в ущерб развитию. Потом год ходили на подготовительные курсы в ту школу, кот. и поступали. За этот год была освоена программа практически первых трех лет школы. Безусловно, это был значительный плюс при ПОСТУПЛЕНИИ. Что потом? В октябре первого класса Артур окончательно понял, что все это он уже знает и собственно интерес к школе, какое то трепетное отношение к первой учительнице, учебникам, урокам - все это ПРОПАЛО. Он четко мне сказал: зачем я буду поднимать руку, я и так это знаю. Пришлось объяснять суровую правду жизни, что знания и оценки- это совсем разные вещи. Поэтому, мне кажется не стоит перед школой писать с ребенком диссертации, ведь нашу совдеповскую систему образования еще никто не отменил, и в первом классе дети как и всегда начинают учить алфавит. (это моё субъективное мение)

У нас примерно тоже самое: математика в школе по Петерсону, а мы пришли из детского сада,где они 2 года занимались по Петерсону, для дошкольников естественно. Сейчас сын приходит иногда и говорит: я руку тяну, а учительница меня совсем не спрашивает, а другие почти не отвечают, мне скучно на математике сидеть. Я даже боялась первое время, что он потеряет интерес к учебе, но в последние дни молчит пока, может конечно программа усложнилась.

Каждый воспитывает своего ребенка так как считает нужным. Нас, мою сестру и меня, мама загружала по полной программе. Нам было не интересно в компаниях, где пили, курили, и т.д. Мы общались с детьми из нашего круга. И я, и моя сестра закончили университеты. Мы вполне успешные люди. сестра закончила мед универ, думает через 3 года продолжать учёбу за рубежом. Я, приехав за границу, поняла что с моим красным дипломом буду жить всю жизнь на мизерную зарплату. Пошла учиться, защитила кандидатскую. Когда меньшая подрастёт, пойду докторскую писать. Я благодарна своей маме, что с малых лет, она приучила нас к ответственности, порядку, и прилежанию. И я не думаю, что мы смогли бы добиться всего, что у нас есть, если бы мама нами не занималась.
Я воспитываю своих детей также. Старшая владеет свободно 3 иностр языками. Русский четвёртый, но с ниму нас немного туговато. С трех лет дочь ходит на плавание и тенис. С семи занимается музыкой. Сейчас готовится с поступлению в университет. Сама контактирует с университетами в Англии, США, и Австралии. Смотрит, что необходимо для поступления. Она самостоятельная и независимая личность.
Младшую будем также воспитывать.

Вы молодец! Наверно, у вашей дочери очень развита сила воли и она просто очень упорная раз столького достигла в своем возрасте. Но если не дано ребенку, то хоть палками его гони - ничего не получится.

Интересно, а почему никто не хочет учить своих детей как правильно жить, чтобы быть счастливыми, а не потярянными в этой жизни?
Ребенка нужно научить мыслить, анализировать, и принимать верные решения, не стоит лишать детей их детского мира - мира образов. им в дальнейшем это очень поможет осваивать нужные знания и формировааться как личность в обществе. Это более важно чем знать английский 5 лет. И если масса мыслит так или иначе, это еще не означает, что это правильно.

плюс очень много...ребенка надо научить быть человек,как говориться с большой буквы...

ребенок посещает кружок или спортивную секцию и у него параллельно развивается сила воли, ответственность, умение принимать решение и.д. конечно, если он делает это с удовольствием, а не из-под палки

Успеет еще делами заняться. У меня вот их сейчас столько, что суток не хватает)))

То, что ребенок не ходит в кружки и на секции не значит, он бездельничает. Ведь дома можно найти много интересных дел. Мы с сыном вдвоем любим читать, рисовать, вырезать из журналов картинки и делать из них "комиксы". Он очень любит наблюдать за старшим братом, когда тот занимается с компьютером. Можно вместе гулять, заниматься спортом, да много еще чего. И такое воспитание дает не меньше, чем целенаправленное обучения на курсах)))

Сама в системе образования уже 17 лет. Пятерки - это не показатель способностей и умственного развития ребенка. Тем более сейчас. Хотя приятно, когда учителя хвалят ребенка, что греха таить.

В том-то и дело, что все нравилось, и музыкальная школа тоже. Потом стало - новое учить неохота, а как выучит, так с удовольствием играл - за уши не оттянешь, всем демонстрировал и так по кругу - не хочу -хочу, поэтому и не бросали. Как лето кончалось - будешь ходить? - буду, посреди года - не хочу. Давай уж год закончим? Ну ладно, давай. Музыка - это тяжелый труд, конечно. А потом вот такой протест. Устал. Молодая я была, глупая ишшо))). Внука мучить не дам).

я педагог-хореограф и много было случаев когда мамашки приводили аж 3-хлетних детей!!!танец - это сложный,умственно и физически тяжелый процесс!Это ОБУЧЕНИЕ!И программа рассчитана веками на детей в возрасте от 7-8 лет!А в три года ребенок ещё не в состоянии решить чего он хочет сам.В пять лет дети только и делают что плачут на уроках,просятся к маме - и это нормально - они маленькие!Им физически тяжело,да и многие вещи в начальном обучении танцам весьма болезненны.К семи годам дети уже могут начать мечтать о том чтоб научиться танцевать,и вот тогда объяснить им почему нужно то-то и то-то делать именно так,и что боль во время растяжки это нормально,гораздо проще!
И мне думается что и в других видах занятий не сплошная развлекуха и попрыгушки!Поэтому я тоже считаю что ребенок дошкольного возраста должен иметь определенную свободу,а уж потом он себе чего-нибудь "намечтает" ,главное вовремя направить и поддержать его мечтания.