Программа Школа 2 100

не справляетесь, переводите в другую школу, с другой программой.

Что ж за программа такая? Про себя помню, что тройки хватала, если плохо занималась. А тут, просто удивительная программа

я не знаю по какой программе учится сын главбухгалтера на фирме моего мужа, но 15 взрослых делали домашнее задание (дистанционный тур для первокласников).

Ну, по математике у них учебник Петерсон, остальный не помню, у них класс с мат. уклоном ...или что-то типа того

ну и что, что хвалят, вы же видите, что ребенок не тянет. Зачем? всю охоту отобьете учиться изначально и все.

Может, просто, математика не ваш конек, и дело вовсе не в программе.

Да как раз с математикой все более-мение, но вот русский(((... там оформление+ почерк у нас страдает+невнимание полное( буквы можем пропустить) уже не знаю как с этим бороться*( прихожу с работы и в бой до вечера (часов до 9-10 бывает)

Да как раз с математикой все более-мение, но вот русский(((... там оформление+ почерк у нас страдает+невнимание полное( буквы можем пропустить) уже не знаю как с этим бороться*( прихожу с работы и в бой до вечера (часов до 9-10 бывает)

Срочно к школьному логопеду. То что вы описываете очень похоже на дислексию(найдите в Википедии). У моего сына было то же самое и еще у кучи детей из его класа. Тоже 2100 и Петерсон. С русским тоже были проблемы. Почти весь первый класс ходили к логопеду. Вообще странно, что вас к нему не направил сам учитель.
Начальную мы уже закончили. В этом году в 5-ый пошли. Русский выправился.

=))))

Вот вы сами и ответили на свой вопрос, полная невнимательность -вина тройкам

за оформление и почерк оценки снижают везде. пропуск букв может быть обусловлен логопедическими проблемами (дисграфия). недостаточный уровень развития внимания подпортит успеваемость по любой программе. сама по себе программа 2100 неплоха. просто одним деткам она подходит, другим нет. это как с обувью, кто то может сутками на шпильках гонять, а кто то час в них еле выдерживает. поговорите с учителем и школьным психологом.

так ведь не научишь же быть внимательным...увы...(
а так в целом, я ж отзывами интересуюсь...как у кого с этой программой)

Вы правы, конечно, у нас учитель (именно наш) совмещает должность с должностью психолога школьного. Как ни спрошу, всегда он молодец, но домой то тащит тройбаны. Я в легком замешательстве.(

ну вообще то у взрослых и детей разное мышление... поэтому ребенок легко бы решил эту задачу... мама учитель - часто ругается с родителями когда те лезут с помощью, мало того что не помогают - так еще и с верного пути сбивают

Мы по Петерсону с 3-х лет занимаемся, рабочие тетради такие для дошкольников и сейчас также , в начальной школе тоже Петерсон будет, по моему - хороший автор, очень, но , получается с детского сада к нему по нему готовимся, моэжет поэтому нам легче. Хотя мы середнячки. Поверьте есть авторы хуже, там и теорию относительности уже дают )))))

Теория у Петерсона????Не пугайте!!!=)

У меня внук тоже может буквы не дописывать, Ь вообще не замечает, пропускает. Весь август писала с ним тексты под диктовку. читала ему текст по слогам и его заставляла при писании проговаривать каждое слово по слогам. А после он делал проверку и находил сам кучу ошибок. Сам же себе потом выставлял оценку.

совмещение это немного не то. поверьте моему опыту. покажите ребенка другому специалисту. у вас в городе должен быть центр медико-психолого-педагогической помощи. там есть необходимые специалисты. а вообще, у нас замдиректора по УВР любит повторять, что "тройка - это положительная оценка, ребенок имеет полное право учиться и так. и чаще всего тройки - проблема недоработки учителя". ваш ребенок может быть вполне способным, но проблемы внимания могут эти способности зарыть в землю (хотя они вполне устраняемы). возможно, у вашего ребенка и учителя разные системы восприятия (например, у вас ребенок аудиал, а учитель преподает на уровне визуала), вследствие чего получается недопонимание многих деталей подаваемой информации. и на всякий случай проконсультируйтесь с логопедом.

о проблеме успеваемости можно говорить много и долго. на эту тему есть даже статья "успешные троечники". если хотите, я вам ее скину.

А помогло? Ну потом стал лучше в школе писать?

Не знаю. Это я его под диктовку заставляла писать, а в школе в рабочих тетрадях пишут. То вставить пропущенные буквы, то по схеме составить предложения. Это мы писали все в тетрадях, а сейчас только в ставляют. Они живут отдельно, иногда звонит по телефону, если что не понятно-объясняю по телефону.

Вы знаете зачем школа соглашается на такие программы?Я вам щас скажу!
За это им выплачивают оч хорошие бабки!!!
Сама программа отстой,потом после неё ребёнку очень тяжко и в колледже,и в универе!!!
Ибо школьную переделали,а выше не стали...

Из вашего комментария понятно,что дело не в программе. Учите ребенка усидчивости. Еще многое зависит от учителя,как преподносит. Мы нынче в первом классе по этой программе. Пока дочке все понятно,все делает сама. Учитель хвалит. Так же с учительницей нам повезло,умеет заинтересовать ребенка,а также постянное содействие ребенка. И еще мы до этого ходили на подготовительные курсы в эту школу. Очень нам помогло. А то что пропускает буквы,может он вообще в слове не слышит эти звуки?? Вот и пишет не правильно. У нас в школе с это проблемой логопед занимается.

хотела написать - постоянное содействие с родителями учителя*

)))))