общее недоразвитие речи,что дальше?

У моего старшего было общее недоразвитие речи.  У каждого, конечно, индивидуально, но невролог нам только глицин выписывал. В сад логопедический пошли в 4 года, к 5-ти разговорился. Сейчас не переговоришь! 

Я бы на Вашем месте просто подождала лет до четырех. Слишком много мы стали знать и, главное, пытаться чразу исправить если что не соответствует нашим представлениям. Приходилось мне видеть и слышать результаты вмешательства врачей- девочку одну в три года научили Р произносить, так и слышно было, что искусственно это произносилось. Поумерьте Ваши амбиции, пожалейте малыша.

    Заведите себе тетрадку достижений. Выберите несколько слов: например, машина. мальчик, небо. Отрабатывайте их. Записывайте каждое новое слово, каждый добавочный звук. слог. Так вы увидите динамику или ее отсутствие.
 Пусть смотрит не мультики и планшетом занимается (зачем вы ему дали - отдельный вопрос. но компьютер и телевизор (если больше 2х часов в день) задерживает развитие  детей), пусть аудио сказки слушает илисвоим голосом запишите песенки, легкие потешки - типа "гуси-гуси - га-га".
          На кончиках пальцев существуют точки, связанные с речью. Пусть почаще играет с шишками, камешками,  в аптеке продаются специальные ежики для массажа - их катает в ладошке, само собой - лепка, соленое тесто, которое надо украшать зернышками, семечками, разной крупой.
Занимаюсь с подобными детьми (психолог в центре для особых детей) - у вас очень неплохие результаты, и очень хорошая перспектива - только все зависит от вас. Удачи! 

ой, какие ужасти вы рассказываете. чет я не заметила у своих задержек, а телек мы точно смотрим больше двух часов в день....

А это все накапливается с возрастом - телевизор тупит...Особенно если дети нечитающие. Это вам не только специалист скажет. Вот с форума родителей с детьми с умственной отсталостью (обратите внимание на выделенный текст):




Вам написать будущее такого ребенка? У меня дочь 23 года -
все как у вас. Умственная отсталость - легкая степень олигофрении. Психолог в
коррекционной школе сказала так: эти дети тоже развиваются, плохо но развиваются.
А методика развития этих детей одна: делаем вместе с ребенком бесконечное
количество раз нужное упражнение (например, учимся завязывать шнурки и
бесконечно повторяем алгоритм движений вместе с ребенком) до получения стойкого
навыка. Ребенок НИКОГДА не поступит в институт - у него просто мозги не так
работают. НО эти дети тоже работают и многие из них неплохо получают (не меньше
тех, которые закончили институты). После 25 лет они практически ничем не
отличаются от других - также не могут разгвоаривать на отвлеченные темы, не
читают сложных книг - ну и много чего другого. Однако, они вполне могут
содержать себя (многие из наших одноклассников имеют детей уже),
ориентироваться в мире. Моя дочь тоже работает и даже считается лучшим
работником на предприятии. Ну и что, что у нее не престижная профессия -
посудомойка в кафе. Зато мы получаем благодарственные письма от руководства, ее
поощряют как могут и ей нравится работать там.

 Теперь что конкретно
в вашем случае. Вы правильно все делаете. Но мы вот в свое время тоже слишком
увлклись развитием интеллекта и не дали практических навыков. Обратите внимание
на такие вещи как: развитие навыков самостоятельности, самостоятельного
принятия решения, развивайте руки, прививайте привычку доводить все до конца и побольше
жизненных навыков (тогда она сможет лучше устроиться с профессией).

 Я хочу, чтобы вы
поняли главное - такой диагноз не конец света, а институт не гарантирует
высоких заработков.

 А еще помню как
учились читать - 3 года бились, а в школе читали уже через месяц 

 Словом ставьте задачи
и учитесь их выполнять. А не упирайцтесь только в развитие интеллекта. Его
развивайте на жизненных задачах - пойти в магазин, посчитать сколько будет
сдачи, пройти до такой-то остановки, открыть дверь, выйти из дома во столько-то
и т.д."

Т.е. есть умственная отсталость врожденная, есть приобретенная...

в общем я вас поняла. реальных историй нет, все интернет просторы...

Ну-ну, реальные истории живут у вас в квартире...

вы о чем? ребенку всего лишь 3 года

Читайте внимательнее, про реальные истории - это не к автору.

ага, перед глазами растут и развиваются, дважды в год отличный психолог диагностирует и не находит никаких проблем, а тетенька из центра особых детей сразу ставит диагнозы, не видя детей, а основываясь на рассказах мамы...Потрясающе!

Да, простите , высказалась опрометчиво. Просто вам любой психолог такое скажет, даже ваш отличный. И думать, что это все выдуманно из интернета - значит, закрывать на проблему глаза. Если ребенок смотрит телевизор каждый день больше 2х часов в день - это тормозит его и творческое развитие, и речевое, и интеллектуальное.Так же с компьютером. Могу дать ссылки, если вам на само деле хочется истины, а не просто поспорить)).
  Диагноза я тут никому не поставила, это совершенейшая неправда, но все равно выразилась неправильно по отношению к вам, еще раз извините.

Если что, я не тетенька из центра, а дипломированный психолог, которые занимается не только с детьми с УО))).

это же ваш коммент

Ну так он не автору отправлен, а Noblesse Oblige, там совсем нет про возраст 3 х лет

Ребенок с проблемами речи и дети с умственной отсталостью- это две большие разницы.  Интеллект,у детей с логопедическими проблемами,  не поврежден.  
У меня был одноклассник,  которому в детстве корректировали 16 букв+ заикание.  В школу он пошел уже с хорошей речью.  Учился отлично,  был один из самых умных и популярных мальчиков в школе.  

но тут надо четко понимать, что первично. Недоразвитие речи или диагнозы невролога. Если недоразвитие речи возникло как следствие, то простой постановкой звуков не обойтись. Поэтому и собирают комиссии, а не единолично логопед (или невролог) ставит диагноз. Так что примеры, когда вот у того-то было все хорошо, не совсем корректны. Каша во рту - не проблема, это решаемо. Если кроме каши ничего нет.

Если кто-то не понял, то речь о том, что УО (умственная отсталость) бывает приобретенной. ПОцОны у подъездов и "блондинки", ничего не смотрящие кроме МТВ, Дом-2  и пары сераилов - тому подтверждение. 


По поводу логопедических проблем - у автора я тоже не вижу у ее ребенка задержку интеллекта. Но говорить, что у детей с логопедическими проблемами ( в целом) никогда нет поблем с интеллектом - опрометчиво. Это все связано. Развиваете речь - развивается интелект. Развиваете интеллект - развивается речь. Есть дети у кого сохранен интеллект, есть дети  - у кого он нарушен при логопедических проблемах.

Так зачем было вообще говорить об умственно отсталых детях и пугать автора тему?

Я все ждала когда уйдет старшее поколение и  российские люди станут более образованными. Ничего подобного, то прививки не желают ставить (наверное, чтобы скатиться до уровня Азии и Африки), то химия им не нравится. Если ребенок родился с отклонениями, его нужно лечить. Тем более автор подтверждает, что это давало результат. Вот из-за таких невежественных родителей дети потом идут в спецклассы. Лучше подумайте сколько химии с пищей в организм поступает. Вот где нужен жесткий контроль. Это вместо того, чтобы лишать ребенка лечения. ПО работе вижу таких. Видно, что человек малообразован, но с умным видом расуждает о вреде лекарств. Корпоративная этика не позволяет похихикать, но очень иногда хочется.

про прививки не будем, а то сейчас тут начнется батхерт

соглашусь во всем.

у меня старшая такая же была, как выяснилось ребенку не хватало общения с другими людьми, пошла в сад залопотала только так!

вы только что выше сказали, что никаких задержек из-за телека нет )))) может, она просто в саду больше 2 часов в день не смотрела? 

а у нас не из-за телека была ЗРР, родились мы маленькие...

даже телек может принести пользу) Вот только одного ребенка перед ним оставлять не надо. Когда мама вместе с ребенком смотри, потом все это обговаривается, вместе с ребенком рассуждают о той или иной ситуации - это неплохо. А когда ребенку включили на пару часов, лишь бы только под ногами не мешался, то тут да, тут один вред.

Да я и не против ТВ. Но в меру и с умом. Как Вы и написали.