Детский психолог

А почему психолог?
Думаю, надо к неврологу и к нейропсихологу обратиться.
Ну, и, не всем математика дается.

вот и спрашиваю мнение, может и к неврологу. Первый раз с таким сталкиваюсь поэтому и прошу совет.
Если бы дома тоже не могла решать тогда да, не всем дано знать математику, я думаю лишним не будет сходить на консультации к специалистам. Спасибо за подсказку про невролога, начну с него.

Скорее всего, в классе проблемы с математикой из-за сжатых сроков выполнения, из-за шума, из-за невнимательности. Не все дети могут нормально учиться в таких условиях.

конечно может и такое быть, тоже думаю что из-за невнимательности может быть

дома спокойная обстановка без ограничения по времени, а в школе надо соображать быстрее.
ваше ребенку требуется больше практики.
при чем тут психолог я не поняла

В школе совсем другая обстановка, сжатые сроки выполнения, возможно Вашей дочке нужно больше времени на подумать. Тренируйтесь дома, ограничивая время на выполнение заданий.

На время пробовали дома давать задания?Только не мы решаем, а ребенок решает. а Вы проверяете результат. Я помню из начальной школы у детей, что таблицу умножения - 100 примеров давали на 10 минут, например

она самостоятельно делает уроки, приносит проверить или когда что то не понимает. Да на время тоже решает, за час делает все уроки, сначала в черновик, а потом после проверки в тетрадь. Если бы она совсем не понимала математику, она бы и дома тогда с трудом решала. По другим же предметам тоже на время, слова словарные писать, буквы пропущенные вставлять. Может конечно я сама уже так вцепилась в эту математику, просто хочется помочь, и не знаешь как.

Ну например по русскому нужно намного меньше думать, чтобы вставить пропущенную букву, там либо знаешь либо нет.
С математикой иначе. Возьмите например любую контрольную по математике и дайте ей время на ее решение как в школе. И посмотрите как она справится.

так и делаю, после контрольной решает дома при чем устно правильно быстро решает, правда я ей говорю примеры и задачу она рассказывает какие действия, как посчитать. Все рано останавливаться не будем, дальше заниматься, разными способами.

Вам надо набраться терпения и продолжать заниматься на время. Попробуйте пару занятий с другим учителем (типа репетитора).
Я думаю перерастет и со временем научится концентрироваться лучше.

вот в корне неверный подход...я поймала сына на том что у него основная часть времени уходит не на решение а на понимание чего от него требуется сделать...причем от волнения начинает откровенно тупить именно в процессе понимания че от него хотят

Она может путаться в момент переписывания с черновика на чистовик. Это лишнее время занимает и тоже требует концентрации. В момент переписывания ребенок уже не думает над задачей, а тупо копирует решение. У моих практики черновика не было.

Спасибо за советы

она начинает переживать что неправильно напишет, что поставят 2, волнуется.

Вам бы проконсультироваться с хорошим учителем началки именно по математике.
Часто родители сидят с ребенком рядом и когда ребенок решает, смотрит на маму - кивнет - не кивнет, моргнет - не моргнет, поэтому как бы уверен что правильно. А в вашем случае, видимо надо дать ребенку задание и выйти, потом посмотреть. Если самостоятельно процесс не идет, то может стоит какой-то период позаниматься со сторонним учителем.

еще неврологу покажите. Сарказм. Сходите к репетитору лучше

У меня такое было с сыном. И тоже во 2 классе. Учительница рекомендовала больше нарешивать дома, нужна практика. На КР и СМ нет времени на раздумья, там надо сразу выдать решение, рекомендовано было даже просто чтобы мне ребенок рассказывал принцип решения, особенно в задачах. Т. е. ищете в интернете КС и СМ работы по автору вашего учебника и даете сначала решать 1,2 варианта(одну КР вместе разбираете, а следующий вар. пусть сама, а вы время решения засекаете), а по остальным вариантам просто пусть принцип решения расскажет, особенно это актуально для задач.

Спасибо попробую

Ну и если решает дополнительное, то рядом не сидеть. Дали задание и вышли из комнаты.

Мы по совету учительницы весь первый класс учились под мультики, именно по тому, что дома ребенок учится в абсолютно идиальных условиях: и стол удобный и свет, и тишина, в школе такого не бывает. По первах конечно ошибка на ошибке, хотелось головой и в стенку что бы отпасть и не видеть этого ужаса, сейчас одним глазом мультик смотрит, одним ухом нас слушает и выполняет дз без ошибок, в школе если первый диктант был из 5 слов написано 3 с 5 ошибками, то через 2 месяца уже без ошибок, математику пока никак, путает иногда знаки, но тоже не больше 2 ошибок на контрольную. И контрольные я даю больше заданий и меньше времени чем в школе, видно по почерку)

У дочки так было в первом классе. Как только нужно решать на время, так она впадает в ступор. Весь первый класс решали на время без оценок. Стало лучше, но как только перенервничает так сразу становится медленнее. Нам учителя советовали дома регулярно на время решать и у дочки есть наушники всегда с собой чтобы на шум не отвлекаться.

Не знаю, почему изругали тут идею психолога, нужно, чтобы кто-то научил ребенка не волноваться во время контрольной, не думать о последствиях, а концентрироваться на заданиях. Это именно психологический навык. Многие, например, от публичных докладов чуть не в обморок падают, обычное дело.

вот и мне тоже интересно почему волнуется, нервничает тоже надо разобраться, когда я училась тоже волновалась и но при этом я правильно решала, хорошо училась, мозг не отключался когда были контрольные. у меня до сих пор волнение присутствует когда на публику что то рассказываю.

Этому тоже детей учат. Театр, танцы, все что будет связано с выступлением. Мои на танцы ходят с 3 лет. На занятиях все хорошо. Но когда концерт, прямо перед выходом уже, некоторые дети так плачут, не могут собраться и выйти. Их приходится убирать из строя. Я тоже не могу со сцены говорить, поэтому к этому навыку выступления на сцене перед всеми приучали детей рано.