Дошкольный осмотр ребенка у психиатра

Раньше чем мой пойдет))) У нас в середине сентября начало учебного года.
Они из сада 1 в 2 нед. в школу ходили. Вроде привык... Но НЕ ХОЧУ...

У нас в саду своя "дошкольная подготовка" - 2 раза в неделю весь этот учебный год была. В школу вчера был единичный визит. Но Давид на гимнастику ходил в нашу школу (их спортзал арендовали для занятий), так что неплохо знает "территорию".
Он уже очень хочет в школу, а я вот считаю, что ему еще год в саду не помешал бы, но связываться с бюрократической машиной не буду (нет причин, а наговаривать на ребенка не хочу).

В нашей земле очень демократично к этому относятся. В среднем дети идут в школу в 6.5 лет. Тем, у кого ДР с июля по октябрь, можно самим решать, когда идти в школу. У кого ДР с октября по декабрь, решает комиссия.
У Дани почти все друзья идут в школу в 6.8-7.

А у нас по всей стране дети идут в школу в тот год, когда им исполняется 6. Система отработана, так сказать. За ребенком постоянно наблюдают воспитатели в саду, патронажная сестра и лечащих врач - они и имеют право отправить его на педагогически-психологическую комиссию, если считают, что с ним что-то не так. Если никто на ребенка не жалуется, то ему автоматически выделяется место в школе по месту жительства (то есть, нам даже записываться в школу не нужно).
Так вот, у Давида все тесты хорошие, но я-то вижу, насколько отличаются дети, которые родились в начале и в конце того же года (младшему сложно быть лидером, даже если очень хочется). Ничего, за этот год мы уже поняли, что к чему, так что надеюсь, что адаптация к школу пройдет более гладко.

Очень сильно отличаются. Даня в 6 отличается от Дани почти в 7

---

Нам это решение тоже не очень легко далось. В Германии школьная система далека от совершенства. Первые 2 года дети занимаются фигней, в 3-ем - 4-ом классах начинается гонка за место в гимназии. А время обучение в гимназии вообще взяли и урезали, оставив программу такой же

---

У Давида в начале этого учебного года такой стресс был. У них в саду впервые в качестве эксперимента всех дошкольников собрали вместе в отдельную группу (до этого группы были смешанные, дети от 3 до 6 лет). Его лучшие друганы, которые младше на 4-5 месяцев, остались в средней группе (дошкольники считают, что то, что он с ними дружит, - это не круто). Среди дошкольников сразу началась "битва за лидерство", а те, кто его на 8-9 месяцев старше, естественно, и быстрее, и шустрее, и на 20-дюймовом велике уже ездят

---

Короче, у Давида был огромнейший скачок в развитии после первого полугодия, но слез, страданий и разговоров дома было очень много. Фактически, в психологическом плане он прошел то, что должно было произойти в школе.
Теперь в школе первые 2 года они тоже будут играть. Я не сомневаюсь в том, что он потянет программу, но мне кажется, что я дала бы ему больше в качестве развития "тяги к знаниям", если бы продолжал ходить в сад и лазил по деревьям. А вот гонки за место в гимназии у нас нет вообще - младшая школа длится 7 лет, и там даже оценок не ставят.

У нас в саду тоже банда из старших детей

---

Классная у вас система. Да я вообще много хорошего о ней слышала.

Система вроде и неплохая. Я, когда статейки разные читаю, очень много сходств с финской системой нахожу, только вот по результатам PISA финны в лидерах, а мы где-то в середине. Время покажет, что и как на самом деле. Жаль только, что детей не ориентируют на успех и не учат, что быть лучшими - это на самом деле круто. Как-то не хотелось бы, что сын был "как все" )))

По результатам PISA ни одной другой евр. стране успехи учеников настолько не зависят от соц. статуса родителей как в Германии..Это о многом говорит((

Вчера на родительском собрании в школе, кстати, как раз рассказывали, как у нас в стране все классно, и успехи детей в школе не зависят от социального статуса и уровня образования родителей ))) Данные, правда, не приводили. Вот ты мне напомнила - пойду поищу информацию, так ли это на самом деле )))

Если так, то понятно... У нас на слабые / сильные классы не делят - инклюзивное образование по максимуму, - поэтому для меня такой подход несколько необычен.

Очень много иностранцев. Тест выявляет понимание и владение языком к школе. Некоторые дети не говорят по каким то причинам. Считается, что они будут тянуть класс назад, из за непонимания. Поэтому их объединяют в другой класс и занимаются по их уровню владения языком. Хотя они все очень быстро нагоняют язык . Раньше такого не было. Эта ввели лет 8 назад.

Как интересно. Мы тоже иностранцы, но в Норвегии уровень владения языком и все соответствующие тесты проводит садик (воспитатели, патронажная сестра и семейный врач тесно сотрудничают по всем вопросам, связанным с развитием ребенка). Так вот классы у нас смешанные из детей с совершенно разным уровнем знаний и навыков, а к отстающим могут приставить ассистента, чтобы помогал во время уроков. Такие разные подходы, получается...

Дочка шефа этот тест сдавала в садике. Я специально спрашивала. А наш сад не захотел такой тест проводить.

В садике, конечно, ребенку было бы комфортнее.

у меня лично? был, конечно, при медосмотре)) тут речь о ребенке

пфффффф, вот еще школьных психологов слушать, не они решают

Психиатр. Из диспансера.

да нормально все будет, еще никого не лишали знаний (на моей памяти)

Не, это я к тому, что придумали сложностей.

ну да, в каждом ищут психа

В садик устраивать тоже психиатр смотрит. Много они в 2,3 надиагностируют....

посмотрели бы они на психов

Поэтому я на приеме помалкивала...

---

у наших детей уже отпечатки пальцев сняли, так что спакуха