Пассивный словарь всегда опережает активный, и это нормально. Задача родителя — создать среду, в которой слово становится выгоднее жеста. Находки из нашей подборки помогают это сделать без давления и стресса.
Нашли 4 варианта, которые используют логопеды и родители. Одни тренируют пальцы и дыхание, другие дают готовые поводы для разговора. Все они встраиваются в обычный день, а не требуют отдельного занятия.
Пальчиковый театр
Ребенок играет сценки, а взрослый комментирует: «Пришла лиса. Лиса говорит: „Кто в теремке живет?“». Так ребенок слышит речь в контексте и сам начинает подражать.
Театр подходит с 1,5 лет. Сначала ребенок просто смотрит, потом начинает повторять звуки героев, а позже — целые фразы. Мелкая моторика пальцев напрямую связана с речевыми зонами мозга, поэтому игра тренирует и то, и другое.
Дудочка или свисток для дыхательной гимнастики
Простая дудочка или свисток тренирует речевое дыхание. Ребенок дует, и струя воздуха управляется губами и языком. Это готовит аппарат к произнесению звуков, которые требуют длительного выдоха: с, ш, р.
Инструмент подходит с 2 лет. Играть нужно недолго: 2–3 минуты, чтобы не закружилась голова. Можно дуть на вертушку, в свисток, на пушинку. Главное — делать это весело, а не как упражнение.
Книжка с окошками или пазлами
Книга, где на каждой странице есть скрытые элементы. Ребенок открывает окошко и находит животное или предмет. Взрослый спрашивает: «Кто там?». Ребенок называет: «Кошка». Если молчит, взрослый подсказывает и просит повторить.
Такие книги подходят с 1 года. Они стимулируют называть предметы, потому что окошко нужно открыть, а для этого нужен интерес. Чем чаще ребенок слышит названия и видит картинки, тем быстрее пополняется словарь.
Массажный мячик
Небольшой мячик с шипами для массажа ладоней и пальцев. На ладонях находятся точки, связанные с речевыми зонами, поэтому массаж стимулирует речь. Мячик подходит с 1 года.
Заниматься можно 2–3 минуты в день. Мячик катают между ладонями, сжимают, прокатывают по каждому пальцу. Во время массажа взрослый говорит: называет пальцы, комментирует действия, проговаривает короткие потешки, чтобы ребенок слышал речь в связке с приятным ощущением.
Как заниматься, чтобы был результат
Пособия не работают сами по себе. Речь запускается в общении, а игрушки только помогают.
1. Занимайтесь по 5–10 минут, но каждый день. Короткие занятия эффективнее долгих.
2. Говорите сами. Комментируйте все, что делаете: «Я наливаю чай. Чай горячий».
3. Не поправляйте напрямую. Если ребенок сказал «моко», ответьте: «Да, молоко. Вкусное молоко».
4. Ждите ответа. После вопроса держите паузу 3–5 секунд. Ребенку нужно время.