Образовательная среда крайне важна для детей. Речь и об отношениях с педагогами и одноклассниками, и о школьных пространствах, и дополнительных занятиях, и вариативности видов деятельности. Дело в том, что в детском возрасте активно развиваются разные участки мозга, и разнообразие стимулов — физических, социальных, визуальных — способствует «пластичности» ума, улучшению обучаемости и развитию памяти. Современная образовательная среда в России проектируется с учетом этих факторов.
Сейчас разрабатывается стратегия образования с перспективой до 2040 года — это дорожная карта развития всей системы. Стратегия будет опираться на ключевые результаты национальных проектов России, в частности, нацпроекта «Молодежь и дети», нацеленного на создание целой экосистемы для обучения и всестороннего развития школьников. Рассказываем, что именно делается уже сейчас — и будет сделано в ближайшем будущем.
Как в России проектируются новые школы и обновляются действующие
Современные школы — это не «здания для учебы», а многофункциональные образовательные центры с инновационными лабораториями, цифровыми классами, спортивными залами и творческими студиями, в том числе для дополнительного образования. Во многих школах предусмотрены специализированные зоны для инклюзивного образования, чтобы дети с особенностями развития могли учиться наравне со сверстниками.
Во всех новых учреждениях большое внимание уделяется безопасности: устанавливаются системы видеонаблюдения, современные средства пожаротушения и охраны.
С 2019 года в России открылось более 1 600 школ — это свыше миллиона учебных мест! По национальному проекту «Молодежь и дети» к 2030 году построят еще 150. Кроме того, в тот же срок по проекту будет отремонтировано порядка 8 000 действующих школ. С 2022 года капитальный ремонт провели уже в 4 900 учреждениях, до конца текущего года планируется завершить обновление еще около 1 200 — чтобы у школьников в разных регионах страны были комфортные условия для учебы, творчества и развития талантов и способностей.
Капитальный ремонт и новые пространства: как изменилась гимназия в Задонске
Гимназия № 1 славится учебными достижениями и активным участием в различных конкурсах, в 2020 году она даже стала призером федерального конкурса «Успешные школы России». Более того, гимназисты вместе с родителями помогли студентам-дизайнерам из Липецкого государственного педагогического университета разработать проект обновлений для своей школы!
В 2025 году после завершения капремонта — его не проводили 42 года! — школа вновь приняла своих учеников. В здании заменили крышу, полы и все коммуникации, установили энергоэффективный фасад из керамогранита, оборудовали новые пространства: современную учительскую, актовый зал с профессиональной акустикой, спортивный зал со скалодромом, ИЗО-студию, зал хореографии. В классах поставили современную мебель и интерактивное оборудование, в холлах — удобные диваны и пуфики.
Теперь на уроках физики и химии педагоги и ученики активно используют цифровые доски и всевозможные приборы, а дети могут проводить лабораторные и исследовательские работы по естественным наукам на новом оборудовании.
Дополнительное образование как драйвер развития
Школа и дополнительные занятия — основная среда для детей и подростков, где они могут налаживать дружеские связи, приобретать социальные навыки и развивать эмпатию. Хорошие отношения со сверстниками и педагогами дают эмоциональную поддержку и повышают самооценку, а спортивные секции, клубы по интересам, занятость в искусстве помогают исследовать себя, развивать чувство идентичности.
До 2030 года правительство РФ реализует Концепцию развития дополнительного образования детей, которая включает такие задачи, как повышение доступности и качества дополнительного образования, развитие профильных направлений, привлечение молодых педагогов, создание равных условий для всех. Следуя концепции, национальный проект «Молодежь и дети» ставит целью к 2030 году вовлечь в дополнительное образование более 80% детей от 5 до 18 лет.
По всей стране уже работают центры, в которых дети и подростки бесплатно занимаются на самом современном оборудовании, среди них — технопарки «Кванториум». Здесь можно познакомиться с технологиями и попробовать себя в робототехнике, нейротехнологиях, беспилотной авиации, программировании, 3D-моделировании и других направлениях — всего их 14. Сегодня в России 549 «Кванториумов», из которых 85 мобильных, 135 стационарных и 329 школьных.
«Мы намерены развивать систему дополнительного образования в стране, чтобы она стала важнейшим инструментом раскрытия талантов и формирования профессиональных компетенций у наших детей, — подчеркивает министр просвещения РФ Сергей Кравцов. — Центральная задача заключается в обеспечении равных условий и широком доступе ко всем видам образовательной активности, включая научные, технические и креативные направления»
Виолетта Варфоломеева из Бурятии — об обучении в «Кванториуме»
Виолетта попала в «Кванториум» случайно, по предложению своей тети, которая пообещала, что девушка сможет бросить, если ей не понравится. Виолетта выбрала направление аэроквантума — и осталась на пять лет!
«Моим наставником стал Владимир Александрович Зайцев, который обучал нас от элементарного пользования штангенциркулем до полного разбора каждой детали и ее функций в квадрокоптерах, беспилотниках и самолетах», — рассказывает девушка. Она отмечает, что если бы не «Кванториум», то никогда бы не поверила, что научится профессионально паять.
Виолетта участвовала во многих соревнованиях, в том числе по гонкам дронов в Казани, — в команде она выступала инженером-техником, — и собрала большое портфолио, которое позволило ей с отличием сдать индивидуальный проект в старших классах, а еще — получить бесплатную путевку в технический лагерь «Смена» в Анапе.
«Кванториум дал мне много знаний в различных сферах, а еще — хороших друзей, множество теплых воспоминаний и впечатлений, — говорит Виолетта. — Я всем ребятам предлагаю хотя бы попробовать: уверена, попав туда однажды, вы останетесь там надолго, а полученные знания сохранятся навсегда».
Педагог — главный герой изменений
Невозможно представить успешную современную систему образования без ежедневного самоотверженного труда педагогов, которые открывают для учеников новые горизонты. По нацпроекту «Молодежь и дети» регулярно проходят мероприятия, призванные мотивировать и поощрять учителей. Так, уже более 30 лет в России проводится конкурс «Учитель года», в котором ежегодно принимают участие более 1000 педагогов со всей страны.
Конкурс 2025 года проходит прямо сейчас, уже завершился региональный этап и определены 89 финалистов. Один из них станет победителем — имя будет озвучено в октябре.
Среди вышедших в финал — учитель немецкого языка из лицея № 33 в Комсомольске-на-Амуре Ольга Владимировна Зелинская, которая участвует уже второй раз. Первый был в 2006 году: тогда она прошла на муниципальный этап и заняла четвертое место.
«Конкурсные испытания регионального этапа были более сложными по сравнению с испытаниями муниципального этапа, — говорит педагог. — И, конечно же, с каждым этапом уровень ответственности растет. Раскрывать все секреты подготовки к федеральному этапу пока не буду, но она уже идет полным ходом».
К конкурсу «Учитель года» Ольга Владимировна, по ее словам, «готовилась больше 30 лет» — именно столько она работает в системе образования. «Участие в подобных конкурсах — это, как правило, преодоление себя, некий вызов: смогу, не смогу, — говорит учитель.— И, конечно, хотелось показать пример своим ученикам и коллегам, дать понять, что бояться ничего не нужно. В немецком языке есть замечательное выражение es lohnt sich, которое переводится как "оно того стоит". Поэтому мое напутствие тем, кто собирается связать свою судьбу с нашей такой непростой, но такой важной профессией: дерзайте, оно того стоит!»
Подготовлено проектом Дети Mail
