Учимся говорить

Ребенок начинает понимать речь взрослых задолго до того, как начинает говорить сам.

Малышу очень нравится, когда мама обращается непосредственно к нему - это вызывает у него радость и действует успокаивающе. Благодаря такому общению ребенок начинает овладевать речью.

В первый год жизни у ребенка начинает развиваться речевой слух, наряду с ним происходит развитие артикуляционного аппарата. Малыш еще не умеет им управлять, пока у него получается только издавать звуки, которые характеризуют то или иное настроение.

К началу второго месяца малыш уже начинает пробовать собственный голос и начинает «гулить», издавая еще невнятные, с кряхтением, звуки. С третьего месяца в «гулении» уже можно различить довольно ясные звуки речи. Основная задача взрослых в этот период - научить малыша прислушиваться к звукам. Создать звуковую среду для ребенка можно с помощью музыкальной игрушки, разговором или пением. Таким образом, тренируется слух малыша, вырабатывается способность реагировать на звук, а позже и на слово. Вскоре ребенок начинает искать источник звука взглядом или поворотом головы в соответствующую сторону.

Тревога: Отсутствие реакции на звуки, не поворачивает голову в сторону взрослых, однообразное «гуление», не сформировано внимание к речи окружающих.

К пяти месяцам ребенок различает голос и тон речи матери - ласковый или строгий, начинает отзываться на свое имя и постепенно «слушаться». Изменяются двигательные функции: малыш начинает пытаться переворачиваться с живота на спину и ползать. Если малыша поддерживать под ручки, он опирается на ножки и ровно стоит. Все это стимулирует голосовые реакции ребенка и к шести месяцам «гуление» переходит в лепет. Период лепета продолжается примерно до конца первого года жизни и представляет собой начальную стадию речевых навыков, понимания слов и предложений. Родителям необходимо следить за тем, что бы период лепета ребенка протекал активно. Малыша следует побуждать к лепету, разговаривая с ним. Повторение звуков и слогов за вами - очень важная задача на данном этапе развития. Это не забава, а работа над развитием речевого слуха и органов речи малыша. Постепенно у ребенка формируется способность подражать речи взрослого.

Тревога: Отсутствие лепета и подражательных действий.

Малышу полезно слушать музыку. Если внимательно понаблюдать за поведением малыша под ту или иную мелодию, то вы безошибочно поймете, какая ему больше пришлась по душе. С семи-восьми месяцев малыш будет пританцовывать, хлопать в ладоши и «подпевать». В этом же возрасте ребенок уже четко подражает звукам, которые слышит: может назвать собаку «ав-ав», кошку «кис-кис» и т.д. Появляется подражание словам, которые произносят взрослые. Помните, что ребенок научится говорить правильно лишь тогда, когда с ним разговаривают понятно и грамотно. Поэтому с самого начала в присутствии ребенка не нужно говорить о том, чего ребенок не должен слышать и знать.

К девяти-десяти месяцам ребенок начинает произносить отдельные слова, сопровождая, как правило, их жестами и выражением лица - таким образом малыш может выразить целую фразу одним-единственным словом.
К концу первого года словарный запас ребенка составляет 8-10 слов. Как правило, девочки опережают мальчиков в речевом развитии месяца на 3-4, поэтому к мальчикам первые слова приходят в 13-14 месяцев.

Первые слова, произносимые малышом, далеко не совершенны, но вы и другие близкие люди достаточно быстро начнете понимать, что он говорит. Не забывайте поощрять малыша, помогайте ему общаться посредством речи. Сопровождайте словом все, с чем сталкивается ребенок - будь то игра или воспитание тех или иных умений и навыков.


Вероника Ренина, специально для Дети@Mail.ru