На втором месте по читаемости оказались «Мертвые души» Николая Васильевича Гоголя, на третьем – «Война и мир» Льва Николаевича Толстого. Эти, как и остальные классические произведения, ни в коем случае нельзя исключать из школьной программы, как считает большинство опрошенных. При этом москвичи не против того, чтобы в школьную программу дополнительно добавили еще и произведения современных авторов, написанные за три последних десятилетия.
Четверть опрошенных считает, что школьная литература обеспечивает подрастающему поколению всестороннее и гармоничное развитие, повышает интеллект, учит думать. Обсуждение классических произведений, по их мнению, развивает у детей умение рассуждать, спорить, отстаивать свое мнение, логически выстраивать мысли и обосновывать их.
У 16% опрошенных литература ассоциируется с грамотностью речи, владением языком. 11% москвичей считают, что школьная литература расширяет кругозор, эрудицию, дает возможность приобретать новые знания. Только 7% опрошенных посчитали школьную литературу не особенно важным предметом, и допускают возможным сократить часы, отведенные на этот предмет, в пользу других дисциплин.
